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此文章原創(chuàng)：千古洲博客  劉桂明的博客 千古洲博客（法之光）

“培訓(xùn)門”里的法律難題

一個(gè)私企老板作為學(xué)生，帶著求學(xué)充電的熱情，帶著價(jià)格不菲的學(xué)費(fèi)（3.7萬元人民幣），帶著經(jīng)商業(yè)務(wù)中的困惑，帶著對首都名校的崇敬，從沈陽來到了北京，來到了清華大學(xué)，來到了清華大學(xué)“公司治理與資本運(yùn)作總裁研修班”。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，該來講課的人沒來，該來上的課沒上，該開的小班沒開。于是，在交涉無果的情況下，他憤而起訴清華大學(xué)，向法院要求法律的說法。 
    按理來講，在各地名校以各種方式舉辦所謂以“研修”、“進(jìn)修”名義的“總裁班”或“MBA”，最終出現(xiàn)情況造成糾紛，已經(jīng)不算什么新聞，也不算什么要聞。但是，它因?yàn)樵嬗诓┑目偛蒙矸莺颓迦A大學(xué)的名校品牌又確確實(shí)實(shí)成了一條新聞。
    在我看來，形成新聞的奧妙可能還在于其中的法律難題。
    根據(jù)媒體報(bào)道：2008，于博報(bào)名并繳款年1月17日3.7萬元，成為清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院舉辦的第28期“總裁班”的一名學(xué)員。開班后，于博等學(xué)員發(fā)現(xiàn)，原來看到的招生廣告中承諾的包括林毅夫、郎咸平在內(nèi)的10多名國內(nèi)頗有影響力的專家、學(xué)者均未到場授課，而且還存在著教師整體素質(zhì)不佳、原定60人的小班被“增肥”為170人的大班、教學(xué)組織管理混亂、授課時(shí)間嚴(yán)重不足等問題。
    5，在與學(xué)院方面口頭溝通無效的情況下，該班推選于博等月16日4名同學(xué)為代表，與清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院交涉，并提交了書面的維權(quán)紀(jì)要。清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長助理陳肖庚代表學(xué)院正式答復(fù)學(xué)員，承認(rèn)該班在教學(xué)組織管理方面確實(shí)存在問題，并提出了包括“按照招生承諾安排授課內(nèi)容”等6條整改措施。但于博等學(xué)員發(fā)現(xiàn)，整改后的“總裁班”教學(xué)質(zhì)量并未得到實(shí)質(zhì)性提高，距離他們的期望相去甚遠(yuǎn)。
    10，于博以個(gè)人名義，向北京市海淀區(qū)法院提起訴訟，要求清華大學(xué)月10日“按照招生廣告承諾安排教學(xué)內(nèi)容，在媒體公開道歉，賠償經(jīng)濟(jì)損失及精神損失費(fèi)10萬元”，12，北京市海淀區(qū)法院開庭審理了月1日“于博起訴清華大學(xué)教育培訓(xùn)合同糾紛案”。
    清華大學(xué)方面在12首次對此事及時(shí)發(fā)表了聲明，聲明稱，學(xué)院認(rèn)為月2日“招生廣告凡經(jīng)繼續(xù)教育學(xué)院審批通過的，從未列作過主講專家名單，也從未作出具體主講專家的承諾”。聲明還稱，針對此前媒體報(bào)道中出現(xiàn)的有關(guān)學(xué)院將該項(xiàng)目“承包”給個(gè)人，這是“不符合事實(shí)的”。但這一內(nèi)容實(shí)際上并未在起訴書中出現(xiàn)。作為“開放式”辦學(xué)的一種改革措施，學(xué)院認(rèn)為“所舉辦的部分教育培訓(xùn)項(xiàng)目有一些合作單位，合作單位與清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的合作均經(jīng)過嚴(yán)格的審核”，合作單位并未參與到教學(xué)質(zhì)量的管理中，因?yàn)?/span>“所有培訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)質(zhì)量均由繼續(xù)教育學(xué)院負(fù)責(zé)，并承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任”。
    從媒體的報(bào)道內(nèi)容中，我們可以看出其中涵蓋兩個(gè)法律問題：一是本案究竟是屬于侵權(quán)還是違約？也就是說，被告是涉嫌欺詐還是違反合同？二是本期“總裁班”究竟是清華大學(xué)獨(dú)立開辦還是與其他機(jī)構(gòu)合作？換句話說就是，究竟應(yīng)該是誰來承擔(dān)法律責(zé)任？
    現(xiàn)在，本案已經(jīng)經(jīng)過一審程序并已形成判決。法院經(jīng)審理認(rèn)為，原告于博提交的從社會(huì)培訓(xùn)網(wǎng)站上下載的招生簡章等證據(jù)，不是出自清華大學(xué)的正式網(wǎng)站，不足以證明清華大學(xué)在招生過程中進(jìn)行了虛假宣傳。其次，因于博與清華大學(xué)并未簽訂書面的教育培訓(xùn)合同，而對于參加授課的具體教師、授課的具體內(nèi)容及授課的效果，雙方當(dāng)事人并沒有作出明確約定，所以對于于博所訴研修班教學(xué)質(zhì)量低下，導(dǎo)致學(xué)習(xí)目的無法實(shí)現(xiàn)的主張，缺乏一個(gè)明確的判斷標(biāo)準(zhǔn)。第三，針對于博提出的教學(xué)質(zhì)量問題，清華大學(xué)已進(jìn)行了答復(fù)和整改，所以學(xué)員對教學(xué)中存在問題的反映并不足以認(rèn)定清華大學(xué)構(gòu)成違約。據(jù)此，法院駁回了原告于博的訴訟請求。
    由此看出，首先，于博與清華大學(xué)之間的糾紛屬于違約，但沒有證據(jù)證明清華大學(xué)構(gòu)成違約；其次，不論清華大學(xué)是獨(dú)立開辦與其他相關(guān)機(jī)構(gòu)合作開辦此次培訓(xùn)班，清華大學(xué)均不應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任。
    得到這樣的判決，顯然讓本案原告于博百思不得其解。于是，他準(zhǔn)備上訴，以澄清事實(shí)，有效維權(quán)。
    在外人看來，原告的不解是因?yàn)楸景傅呐袥Q還有幾個(gè)問題沒有解決：
    一是“招生宣傳”究竟是誰做的？按照本案披露的事實(shí)，毫無疑問，這個(gè)“招生宣傳”屬于虛假宣傳。但究竟是誰去做的“招生宣傳”卻成了懸疑。很顯然，肯定與本次培訓(xùn)班的開辦單位有關(guān)。換言之，不是清華大學(xué)就是清華大學(xué)的合作機(jī)構(gòu)去做的“招生宣傳”。但是，一審判決沒有對此進(jìn)行明確認(rèn)定?？磥?，在證據(jù)來源的認(rèn)定上，法院沒有認(rèn)可原告方的取證努力；
    二是“招生簡章”是否屬于教育培訓(xùn)合同？應(yīng)當(dāng)說，根據(jù)我國有關(guān)法律規(guī)定，“招生宣傳”也好，“招生簡章”也罷，其實(shí)就是一種要約。對“招生宣傳”的回應(yīng)與對“招生簡章”的認(rèn)可，則應(yīng)屬于當(dāng)事人的一種承諾。于博交錢上課，應(yīng)被視為已經(jīng)履行了承諾。也就是說，至此他與清華大學(xué)之間已經(jīng)形成了事實(shí)上的教育培訓(xùn)合同。有專家也認(rèn)為，“招生簡章”應(yīng)該就是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)員之間的協(xié)議，盡管不需要雙方簽署，但還是有很大約束力的。但是，在授課內(nèi)容、授課效果、教學(xué)質(zhì)量等方面，法院沒有認(rèn)定原告的主張?？磥?，在證據(jù)效力的認(rèn)定上，法院與原告的主張還有較大差異；
    三是究竟誰應(yīng)該承擔(dān)違約的法律責(zé)任？從判決書中可以看出，違約已經(jīng)形成事實(shí)，但沒有證據(jù)證明是清華大學(xué)的責(zé)任。從被告的聲明來看，我們又可以看出其中蘊(yùn)含許多潛臺(tái)詞：盡管有虛假宣傳，但不是我們的責(zé)任；盡管存在教學(xué)質(zhì)量問題，但我們已經(jīng)進(jìn)行了整改；盡管是合作辦學(xué)，但合作方?jīng)]有參與管理?？偠灾?，作為本案被告，我們既沒有過錯(cuò)，也沒有責(zé)任?？磥恚诜韶?zé)任的認(rèn)定上，原告與被告雙方的主張相距甚遠(yuǎn)。最后，法院沒有認(rèn)定原告的法律意見。
    綜上所述，本案的新聞其實(shí)不新，但本案的問題卻頗具新意，更具深意。也就是說，從本案來講，在法理上，客觀事實(shí)與證據(jù)事實(shí)，究竟應(yīng)該體現(xiàn)？從感覺來看，清華大學(xué)顯然是應(yīng)該承擔(dān)違約責(zé)任的，但事實(shí)上卻是清華大學(xué)沒有承擔(dān)責(zé)任。所以，如何在證據(jù)上說服法官，將是原告于博及其代理律師下一步的工作重點(diǎn)。對清華大學(xué)來說，今后則應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思的是：如何規(guī)范辦學(xué)、如何合作辦學(xué)、如何維護(hù)求學(xué)者的合法權(quán)利。也許，這正是本案帶給我們的另一種啟示。因?yàn)樵嬉呀?jīng)表示即將上訴，所以對本案的結(jié)果我們可能還可以作一種更仔細(xì)的期待。我們且看這個(gè)法律難題如何獲得最終解決。